Imes abre inscrição para testes de Oficina de Teatro
Fonte: Diário do Grande ABC

05/04/2006 - Estão abertas as inscrições para a escolha dos participantes da Oficina de Teatro do Imes, em São Caetano. O início das aulas está previsto para 30 de abril, e serão realizadas aos domingos no teatro da universidade As inscrições vão até o dia 07 de abril e são gratuitas..

Os interessados devem se dirigir, de segunda a sexta-feira, ao campus I do Imes, localizado na avenida Goiás, número 3.400, entre 13h e 21h. É necessário preencher um formulário de inscrição e levar uma foto 3x4.

Para o teste, que será realizado nos dias 08 e 09/04, o candidato terá que escolher e interprete duas cenas. Ambas devem ter de 2 a 4 minutos, uma de um autor nacional e outra internacional, além de cantar uma composição nacional previamente escolhida.

Mais informações pelo telefone 4239-3306 ou site www.imes.edu.br.

Um novo jeito de estudar anatomia
Fonte: Zero Hora - RS

05/04/2006 - Está difícil manter o horário dos laboratórios de anatomia da Universidade Luterana do Brasil (Ulbra). Desde a implantação do projeto Pesquisa Esquelética - uma adaptação da técnica da Antropologia Forense utilizada por médicos legistas - , há fila na porta do prédio e está cada vez mais complicado apagar as luzes.

- Se deixar, eles querem estudar até aos domingos. Os alunos estão fascinados pela investigação dos esqueletos - diz o técnico Edemilson Santos da Silva, coordenador do projeto no laboratório.

A nova forma de ensinar anatomia exige dos alunos a descoberta de característica de uma pessoa por meio do estudo de seus ossos. Cada grupo (com cerca de 10 alunos de diferentes cursos da saúde) recebe um esqueleto humano doado pelos cemitérios. Depois de limpar e separar cada um dos ossos, os estudantes iniciam o trabalho.

- Temos de definir características como gênero, idade e estatura. A investigação é estimulante porque é a história de uma vida humana. Estávamos acostumados a trabalhar com ossos de acrílico - diz Fernanda Otto, 18 anos, aluna da Psicologia e líder de um dos grupos.

Ao lado de Fernanda, a estudante de Medicina Thizá Bianchi Galeotto, 17 anos, e Cíntia Pereira, 19 anos, da Fonoaudiologia, contam que o objeto de estudo do grupo é um homem. Elas descobriram o gênero na semana passada, ao observar a abertura pélvica e o tamanho do fêmur (osso da coxa). Também acreditam ser uma pessoa idosa pelas características do crânio. Mas ainda há muito trabalho pela frente.

- Até o final do semestre precisamos apresentar a investigação completa. Ela deve dar conta de todos os ossos. Muitos deles estão fraturados ou faltando. Depende da conservação do esqueleto e da sorte do grupo - explica Thizá.

Ao lado da mesa de trabalho, o atlas anatômico e o modelo de um esqueleto completo ajudam na identificação. Mas o quebra-cabeça exige atenção e divisão de tarefas. Para o futuro farmacêutico Tainã Vargas, 20 anos, e Melissa Ferreira, 27 anos, da Educação Física, o desafio é descobrir o lado certo e a posição de cada costela. E a busca por pequenos ossos dos pés e das mãos ficou a cargo da aluna da Medicina Aline Assoni, 18 anos.

- Estou gostando porque é uma base para a disciplina de medicina legal que terei no quarto semestre do curso - diz.

Criada pelo professor de anatomia Henrique Zaquia Leão, o projeto Pesquisa Esquelética começou com alunos de Medicina e Radiologia. Mas o sucesso foi tanto que estreou neste semestre para 10 graduações. Ao todo, participam 630 alunos divididos em 70 grupos.

- A idéia é que o aluno aprenda a anatomia humana descobrindo. Uma oficina deve ter muitas ferramentas e a investigação didática de esqueletos é uma delas - diz o professor.

O que é antropologia forense? Técnica utilizada por médicos legistas para identificar pessoas por meio de ossos Quem participa? Alunos de Medicina, Odontologia, Enfermagem, Fisioterapia, Farmácia, Biologia, Psicologia, Fonoaudiologia, Educação Física e Radiologia.

Ulbra amplia ensino a distância
Fonte: Zero Hora - RS

05/04/2006 - Uma portaria publicada ontem no Diário Oficial da União pelo ministro da Educação Fernando Haddad credenciou a Universidade Luterana do Brasil (Ulbra) para a oferta de cursos superiores a distância em todo o país. Com isso, os cerca de 20 mil inscritos que participaram do processo seletivo em 18 de março poderão conferir a aprovação e realizar a matrícula para o curso de Pedagogia. A maior procura foi no interior de São Paulo, mas pequenos municípios, como Sentinela do Sul, Putinga e Barra do Quaraí, no Estado, ganharam salas de aula. Ao todo, são 1.850 pólos de recepção.

Unifesp oferece cursos a distância e semi-presenciais on-line
Fonte: Folha de São Paulo

05/04/2006 - Pelo menos cinco cursos a distância e oito semi-presenciais foram oferecidos pelo Laboratório de Educação a Distância do Departamento de Informática em Saúde da Unifesp (Universidade Federal de São Paulo) desde o início do ano. Deles participaram 1.536 alunos.

Em 2005, o site do laboratório ofereceu ao todo 18 cursos on-line e dez semi-presenciais, ou seja, que exigem o comparecimento do alunos em algumas atividades ou provas, por exemplo.

O laboratório é mantido por meio de uma parceria entre departamentos da universidade e pró-reitorias. São oferecidos, além dos cursos, seminários, guias de auto-estudo e simulados on-line.

Os trabalhos envolvem ainda órgãos governamentais, entidades civis e sociedades científicas.

Público

No site, os alunos e professores da Unifesp podem cursar disciplinas da graduação e guias de auto-estudo, além de realizar simulados. Profissionais graduados podem realizar cursos de pós-graduação, extensão e educação continuada.

O site oferece ainda gratuitamente documentos de educação em saúde a distância para o público leigo e pacientes.

Investimentos em educação terão mais transparência
Fonte: Assessoria de Comunicação Social - MEC

05/04/2006 - O ministro da Educação, Fernando Haddad, afirmou nesta segunda-feira, dia 3,que o cadastro do Projeto Presença vai gerar mais transparência e eficiência nos gastos públicos. Segundo Haddad, no momento em que se discute um novo projeto de financiamento para a educação básica no país, dados mais precisos e confiáveis são fundamentais para que a distribuição de recursos entre estados e municípios seja mais justa. "Por isso, a importância do Projeto
Presença", disse o ministro.

Em seis meses, foram reunidas informações sobre 43.247.496 estudantes e mais
de dois milhões de professores dos sistemas público e privado de todo o
Brasil, desde as creches até o ensino médio. Dos 5.564 municípios, apenas 33
deixaram de informar completamente os dados de alunos, professores ou
escolas; 2.862 (51,4%) informaram 100% e 1.787 (32,1%), entre 80% e 99%.
Haddad destacou que o cadastro tem o foco no aluno, com informações que
possibilitam a individualização - ao contrário do censo escolar tradicional,
que continua sendo o instrumento oficial para distribuição de verba. "O
recurso deve ser do aluno e não do sistema", afirmou o ministro, em alusão a
programas como os de transporte e merenda escolar e do livro didático,
dentre outros, cujos repasses são feitos com base no número de estudantes.
Com o cadastro, será possível acompanhar a trajetória escolar, a freqüência,
o rendimento e o desempenho de cada estudante em exames como o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e a Prova Brasil, que
avaliará 43 mil escolas públicas do país localizadas em áreas urbanas.

O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
(Inep/MEC), Reynaldo Fernandes, destacou a importância dos dados obtidos
sobre os professores. "Saberemos exatamente quantos são e em quantas escolas
estão, não apenas as funções", disse.

NIS - Haddad falou ainda sobre a segunda etapa do Projeto Presença, na qual
cada aluno recebe o cartão do estudante, que contém o número de
identificação social (NIS). Com o cartão, o aluno se sente mais próximo da
escola, segundo o ministro.(Rodrigo Dindo)

Carga horária de curso de pedagogia sofre alterações
Fonte: O Globo

05/04/2006 - Carga horária de curso de pedagogia sofre alterações
RIO - A carga horária das graduações em pedagogia aumentará das atuais 2.800 horas para 3.200 horas. Nesta terça-feira, o ministro da Educação, Fernando Haddad, esteve na sede do Conselho de Educação Nacional (CNE), em Brasília, assinando o projeto para instituição das novas diretrizes no curso de pedagogia.

Além disso, o curso será destinado à formação de professores para a educação infantil, aos anos iniciais do ensino fundamental e para atividades relacionadas gestão escolar.

Serão 2.800 horas dedicadas às atividades em sala aula, seminário, pesquisas, consulta a bibliotecas e centros de documentação, visitas a instituições educacionais e culturais, atividades práticas, participação de grupos de estudos; 300 horas para estágio supervisionado prioritariamente em educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; 100 horas de atividades de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos, tais como iniciação científica, extensão e monitoria.

Na transição do modelo atual para o novo, as escolas deverão extinguir as habilitações atuais a partir do período letivo seguinte à publicação da diretriz. Já o projeto pedagógico deverá ser incorporado nos sistemas de ensino dentro de um ano.

O novo projeto já alcançará os alunos que iniciarem o curso no próximo período letivo.

Copiar é proibido?
Fonte: O Globo

05/04/2006 - As editoras brasileiras declararam guerra a um esteio não-oficial da vida universitária do país: a fotocópia. Depois de conseguir na Justiça a realização de ações de busca e apreensão contra a cópia de livros em universidades de cinco estados e de Brasília, a Associação Brasileira de Direitos Reprográficos (ABDR), que reúne 102 editoras, está agora processando 18 instituições de ensino superior que se negaram a suspender o funcionamento de copiadoras em seus campi. Em reação, nove diretórios acadêmicos do Rio e de São Paulo lançaram no fim de fevereiro o movimento "Copiar livro é direito" e preparam milhares de cartilhas para divulgar um manifesto pró-xerox.

Enquanto a indústria diz que a cópia de livros é um ato de pirataria que lhe custou R$ 400 milhões em 2005 (cálculo baseado na estimativa de que cada aluno gasta R$ 50 por semestre com cópias), estudantes dizem brigar pelo direito de acesso à informação. A falta de recursos das bibliotecas universitárias e a entrada no ensino superior de alunos cotistas, a maioria de famílias pobres, são outros elementos da discussão, que envolve ainda órgãos governamentais. O Conselho Nacional de Combate à Pirataria, ligado ao Ministério da Justiça, considera errado tratar estudantes que copiam trechos de livros como criminosos. O Ministério da Cultura (MinC), que tem se manifestado em favor da flexibilização da lei de direitos autorais, pretende realizar uma série de encontros com os integrantes do movimento "Copiar livro é direito" para auxiliá-los. As editoras não vão desistir da briga.

UCS ajuda na escolha da profissão
Fonte: Universia

05/04/2006 - Tentar ajudar os estudantes a escolher uma profissão para o futuro é uma tarefa difícil. Mas com solução. A Universidade de Caxias do Sul (UCS) abriu 30 vagas para o curso "A escolha da profissão: as diferentes abordagens e metodologias". Os encontros ocorrem nesta sexta-feira, das 16h50min às 19h35min, e no sábado, das 8h às 10h50min. Destinado a psicólogos, assistentes sociais, administradores e profissionais que trabalham com estudantes, o curso abordará temas como a escolha da profissão e o planejamento e utilização de técnicas em orientação profissional.

Escolas ganham tecnologia para potencializar a utilização pedagógica dos laboratórios de informática
Fonte: Maxpress

05/04/2006 - Inovadora solução de "virtualização de discos" garante a integridade dos laboratórios e já é utilizada por mais de 3.000 escolas públicas nos Estados de São Paulo, Goiás, Paraná e Pernambuco

Atualmente, as escolas da rede básica de ensino (públicas e privadas) e Instituições de Ensino Superior (IES), enfrentam diversos problemas técnicos, como perda de informações e desconfiguração freqüente das microcomputadores nos laboratórios de informática (LIE"s). Esses problemas ocorrem, principalmente, pelo grande número de usuários e pela falta de ferramentas e mecanismos eficientes que garantam a proteção do laboratório.

Estes contratempos demandam despesas com manutenção e contratação de suporte técnico, provocando grande perda de tempo com a recuperação dos dados e equipamentos. Dessa forma, o andamento das atividades pedagógicas desenvolvidas é prejudicado, causando grandes prejuízos no aproveitamento coletivo e individual do conhecimento entre professores e alunos, bem como provocando transtornos administrativos para a escola.

"O que observamos freqüentemente é que professores e alunos não sabem como vão encontrar seu ambiente colaborativo de aprendizagem na aula seguinte, depois que muitos outros alunos usaram o laboratório", comenta Eduardo Stevanato, diretor da MStech, provedora de soluções inovadoras de TI (Tecnologia da Informação), empresa que possui forte presença nos mercados Educacional e Corporativo, sendo parceira de grandes marcas nacionais e internacionais, entre elas Intel, Microsoft, Adobe/Macromedia e SAP Business One.

Diante dessa dificuldade, professores e alunos sentem-se inseguros na utilização dos laboratórios de informática. Na maioria das vezes, encontram equipamentos desconfigurados ou em manutenção e até softwares instalados indevidamente ou atacados por vírus. Tais ocorrências impossibilitam a utilização do laboratório em suas atividades. "Essa realidade limita o uso da tecnologia educacional disponível nas instituições de ensino", complementa Stevanato.

Para atender a esta demanda das escolas, a MStech trouxe com exclusividade para o Brasil a solução BXP, um sistema de "virtualização de discos" com processamento local nas estações clientes que permite o gerenciamento e controle de redes de computadores a um baixo custo operacional e com alto desempenho.

O BXP é um gerenciador de disco virtual criado para facilitar a restauração das estações de trabalho em rede ao seu estado original. Evita que as estações de trabalho fiquem indisponíveis para as atividades educacionais, sem que haja interrupção no processo, por exemplo, de um suporte técnico para solucionar problemas rotineiros de hardware e software.

A solução BXP permite que os softwares das estações sejam armazenados no servidor central para uso compartilhado, eliminando a necessidade do disco rígido nas estações dos alunos. Caso ocorra algum problema, a solução BXP restaura a configuração original das estações de trabalho em poucos segundos.

Outra grande vantagem da solução é a flexibilidade no uso dos discos virtuais, pode-se criar vários discos para a mesma estação de trabalho, facilitando o uso educacional e permitindo criação de ambientes personalizados de aprendizagem por série, por disciplina ou até mesmo por professor.

"O BXP reduz em até 90% o tempo de reconfiguração, atualização e correção de problemas no sistema operacional e nos softwares aplicativos. Para a instalação de um novo software, basta instalar uma única vez e todos os computadores poderão usar o aplicativo automaticamente", acrescenta o executivo da MStech. "Além das vantagens técnicas, o foco educacional é de extrema import"ncia para as instituições de ensino da educação básica e superior que desejam desenvolver uma plataforma de educação prática e moderna, onde professores e alunos tenham autonomia no processo de ensino-aprendizagem, buscando novas formas de ensinar e aprender".

Esta solução educacional já é utilizada por mais de 3.000 escolas públicas nos Estados de São Paulo, Goiás, Paraná e Pernambuco, promovendo a otimização dos recursos.

Mais informações: http://www.mstech.com.br

Agenda - 05.04.2006
Fonte: Mec

05/04/2006 - Quarta-feira, 5.4.2006

Ministro interino, José Henrique Paim Fernandes

14h30 - Recebe o reitor da Universidade Federal de Pelotas, Prof. César Borges
Local: Gabinete da Secretaria Executiva

17h - Assinatura de Termo de Compromisso entre FNDE e Associação Brasil Porto Seguro e CEFET/BA
Local: FNDE - Gabinete da Presidência